たくさん RetoTechロボットキット このコースは、スペイン全土およびポルトガルの一部において、テクノロジーを教室に導入するための最も目立ったツールの一つとなっています。 エンデサ財団何百もの教育センターが、生徒たちがそれぞれの環境における実際の問題に対する解決策を設計しなければならない特定のロボット工学およびプログラミング教材を受け取っています。
今年で11年目を迎えるこの新しいプログラムでは、RetoTechが STEM教育における参考資料 イベリア半島における科学、技術、工学、数学の4つの主要分野における教育機会を提供します。このプロジェクトは、物理的なリソースを提供するだけでなく、より実践的で協調的、そして生徒が実際に経験する現実に即した、これまでとは異なる教育方法を推進します。
RetoTechロボットキット：目的を持ったテクノロジーへの取り組み
第11回プログラムでは、 エンデサ財団は286の教育センターを選定した。 様々なレベルの学校や教育機関、自治体、そしてリスボン地区が、それぞれのプロジェクトで参加しています。これらの学校や教育機関は、 テクノロジー素材を搭載したRetoTechロボットキット 授業に適応し、コース中にロボット工学、プログラミング、イノベーションを組み合わせたプロジェクトを開発する必要があります。
このプログラムの理念は、学生が 現実の課題を解決するツールとしてのロボット工学学校環境からでも、身近な社会環境からでも。単に部品の操作やプログラミングを学ぶだけでなく、テクノロジーを人々の日常生活を向上させ、創造性を育み、批判的思考力を高める手段として理解することが重要です。
RetoTechは マドリード、アラゴン、アンダルシア、カタルーニャ、エストレマドゥーラ、バレアレス諸島、カナリア諸島のセンター そして、 リズボア設定する 教師と生徒の共同作業ネットワークこのプロジェクトの地理的側面により、多様な経験、アプローチ、解決策の共有が可能になるが、共通する要素が1つある。それは、 テクノロジー学習の礎となるRetoTechロボットキット.
2016年に開始されて以来、この取り組みは 1.400以上の教育センター、60.000万人の生徒、5.000人の教師現行版では、その数字は 1.700のセンターと70.000万人の学生ロボット工学とプログラミングが単なる逸話ではなく、教室での通常の授業の一部となるような教育エコシステムを強化します。
数字を超えて、 RetoTechロボットキット これは、学生が問題に取り組む方法にも反映されています。チームで作業し、テストを行い、間違いを犯し、プロトタイプを改良し、同様に指導を受けている教員の指導を受けます。 特定のトレーニング この方法論的変化に伴います。
アンダルシア州：トマレス、RetoTechロボットキットの配送会場
アンダルシア州セビリアの自治体 トマレス これは、プログラムの主な焦点の1つとなり、 RetoTechロボットキットの配送に関する地域イベントこのイベントは、 CEIP トマス・デ・イバラこの版で選ばれた 67 のアンダルシアの学校と教育機関を代表するセンターです。
イベント中、象徴的な 特定の技術材料を備えたロボットキット参加センターの代表者らに報告した。会議の議長は トマレス市長、ホセ・マリア・ソリアーノ、 のそばに アンダルシア州政府イノベーション・教員養成局長、マリア・エステラ・ビジャルバ、そして、 ラファエル・サンチェス・ドゥラン、アンダルシア、エストレマドゥーラ、セウタ、メリリャのエンデサ監督彼らはまた重要な役割を果たした カルメン・モレノ氏、CEIP トマス・デ・イバラ学校長、そして、 マルタ・トビアス氏、エンデサ財団プロジェクトマネージャー.
市長は、 CEIP トマス・デ・イバラ この象徴的な行為のためにコミュニティ全体で選ばれた中心であり、学校のコミュニティへのコミットメントを強調しています。 教育イノベーションとSTEM職業自治体にとって、 RetoTechロボットキット それは、若者を将来の技術的課題に備えさせることを目的とした取り組みの地図上に自らを位置付けることを意味します。
アンダルシアの場合、参加は特に広範囲にわたります。 67の教育センター 選ばれたもののうち 23は初等教育に相当する y 43 中等教育それらはコミュニティ全体に広がっています: セビリア14人、マラガ11人、アルメリア10人、グラナダ9人、カディス6人、コルドバ6人、ハエン6人、ウエルバ5人合計すると、次の人が参加する予定です。 2.450人以上のアンダルシアの学生これには、CEIP Tomás de Ybarra の学生も含まれます。
このプログラムは資材の配送に限定されません。 各アンダルシアセンターの教師 選択された オンラインおよび対面トレーニング プロジェクトの 2 つの主要ブロックに焦点を当てました。 ロボット工学とプログラミングこれらのコースは、アンダルシア州政府の規定に従って単位として認定され、技術分野の教師の専門能力開発の強化に貢献します。
トマレスの教育当局と市当局の存在は、 RetoTechロボットキット これらは、単発のリソースとしてではなく、安定したプロジェクトの基盤として教室に届けられるべきです。小中学生が、学校や社会環境における現実の状況に対応するテクノロジーソリューションを実際に体験できるようにすることに重点を置いています。
バレアレス諸島：パルマの24のセンターがRetoTechロボットキットを導入
で バレアレス諸島、配達 RetoTechロボットキット それは、 バルメス デ パルマ私立学校島嶼国に選ばれた24のセンターのホスト役を務めたこの施設で、学生と教員は、コース中にプロジェクトを展開するために使用する技術機器を直接見学することができました。
このイベントには、 教育大学大臣、アントニ・ヴェラ、そしての マルティ・リバス、バレアレス諸島エンデサ監督ホストセンター長に加えて、 ビクター・カスティージョ、そしてエンデサ財団のプロジェクトマネージャー、 ミケル・アンヘル・マリン彼らは皆、バレアレス諸島の教室の日常生活にロボット工学とプログラミングをより近づける上でこれらのキットが果たす役割を強調しました。
この版では、 バレアレス諸島の24の教育センター RetoTechの参加者には、 初等教育グループ8グループと中等教育グループ16グループほぼ 群島からの900人の学生 チームとして協力し、キットを使用して学校環境や地域社会に影響を与える問題に取り組みながら、技術的なソリューションの設計に参加します。
他の地域と同様に、このプログラムでは バレアレス諸島の教師はロボット工学とプログラミングの専門研修を受ける対面とオンラインセッションを組み合わせたトレーニング。このトレーニングは、教師が安心して使用できるようにすることを目指しています。 RetoTechロボットキット 教室でそれらを一貫して継続的に教育プログラムに統合することができます。
行為の間、 マルティ・リバス 彼は、この取り組みの意図は「テクノロジーは単なる概念ではなく、若者の才能と創造性を育む体験になるべきです。同様に大臣は アントニ・ベラ 彼は、このようなプロジェクトはバレアレス諸島の学生が21世紀の課題に備える上で不可欠であり、 創造性、批判的思考力、そして現実世界の問題を解決する能力.
カナリア諸島：RetoTechロボットキットを教室に導入して6年
カナリア諸島は現在 RetoTechに参加する6つのエディションそしてこの第11版では、 選ばれた16の教育センター島内の学校や教育機関は、 RetoTechロボットキット で起こった出来事で IES プラヤ デ アリナガ象徴的な返還が行われたグラン・カナリア島。
会議には、 ラス・パルマス州教育局長、マリア・デル・マル・メンデス、そして、 ホセ・マヌエル・ヴァレ・フェイジョー氏、カナリア諸島エンデサの制度関係部長ホストセンター長に加えて、 ダニエル・バウティスタプロジェクトを主導する教授は、 ホセ・エルナンデス、カナリア諸島のエンデサの広報責任者、 デリア・ヒメネスイベント中、学生は フアン・マヌエル・アレマン・ルアノ 彼は残りの生徒を代表して、最初のキットを受け取る役割を担っていました。
合計すると、 カナリア諸島の16のセンター 約参加 600人の学生 さまざまな中等教育グループから、 RetoTechロボットキット 環境改善に焦点を当てたプロジェクトを開発する。島々がこのプログラムに参加してから6年間で、以下の島々がすでに参加しています。 60の教育センターと2.400人以上の学生これは、カナリア諸島の教育システムにおけるロボット工学とプログラミングの漸進的な統合を示しています。
カナリア諸島のプログラムは他の地域と同じ構造を維持しています。 教育省との協力とBQ教育の支援を受けて学校は、教育や社会のニーズに対応する技術的ソリューションを設計するという課題に直面しています。そのために、教職員は ロボット工学とプログラミングのオンラインおよび対面トレーニング地域の規制に従って単位として認められる場合があります。
プレゼンテーション中に、 ホセ・マヌエル・ヴァジェ・フェイホ 彼は、RetoTechがロボット工学とプログラミングを教室に導入するだけでなく、「異なる考え方と創造の方法「カナリア諸島の学生たちに、テクノロジーを環境を変革するツールとして捉えてもらうよう呼びかけました。彼らにとって、 マリア・デル・マール・メンデス 彼は、科学は日常生活のあらゆる側面に存在し、この取り組みに参加する学生たちは、 未来の研究者.
ロボットキットに関連した教師研修、地域のフェスティバル、賞
このプログラムの柱の一つは 教師へのサポート選ばれた286のセンターの教師は プロジェクトの2つの主要分野であるロボット工学とプログラミングに関する特別なトレーニングこの研修はオンラインと対面の形式を組み合わせたもので、多くの場合、各自治州の規定に従って、単位が付与される正式な研修として認められています。
教師研修への取り組みにより、 RetoTechロボットキット これらは、単独の活動にとどまらず、カリキュラムに効果的に統合されるべきです。様々な教科やレベルで活用でき、能動的な方法論、学際的なプロジェクト、実験に基づく学習を促進することが目的です。
2025-2026年度末には、参加センターがプロジェクトを発表する予定だ。 地域の祭り 各参加地域で開催される会議で、学生は数ヶ月にわたる研究の成果を発表する機会を得ます。 ロボットキット他のセンターと経験を共有し、さまざまな状況で開発された提案について学びます。
これらのフェスティバルの枠組みの中で、 エンデサ財団は合計24の賞を授与する。 最も優れたプロジェクトに贈られます。その中には エンデサ財団賞国家的な性質を持つものには、 Bitbloqデジタル旅程アクセスライセンスプログラミングとロボット工学のさらなる探求を目的としています。
さらに、以下のものが付与されます 14 教授賞 地域レベルでは、参加コミュニティごとに2つあり、1つは 3Dプリンターと3D設計・印刷のトレーニング配達もされる 7つの追加賞参加地域ごとに1つずつ、エンデサの審査員によって、 持続可能性、エネルギー効率、地球の改善これにより、プログラムの環境的側面が強化されます。
教育改革の原動力となるRetoTechとそのロボットキット
発足以来、 エンデサ財団 最大限に活用しようと努めてきた 教育を通じた社会への影響会社が事業を展開する環境の進歩に貢献するという全体的な目標と一致しています。 RetoTechロボットキット これらは、現在の課題に適応した質の高い教育を推進するための具体的なツールとして、その業務の範囲内にあります。
財団はこのプロジェクトを他の活動と組み合わせて、 脆弱なグループのための機会、サポート 文化と芸術 持続可能性に関する取り組みを推進します。RetoTechの場合、学生が将来の学業や職業生活において鍵となるデジタルスキルとテクノロジースキルを習得できるようにすることに重点を置いていますが、同時に、提案の社会的・環境的影響も考慮に入れています。
今日、このプログラムは、 スペインとポルトガルで最も認知されている教育イニシアチブ 教室に応用されたテクノロジーの分野では、 ロボットキット、教師研修、地域のフェスティバル、表彰制度 生徒と教師の両方にとってやる気を起こさせる環境が作られ、経験が長期にわたって継続しやすくなります。
このプロジェクトのさまざまな版は、十分なリソースと教育的支援が利用できる場合、 ロボット工学とプログラミングは自然に統合できる 教室では、たとえ初期段階であっても、より自律的な学習が求められます。その結果、生徒はより自立し、チームで活動し、試行錯誤を繰り返しながら解決策を調整することで、難解な問題に取り組むことができるようになります。
の拡大に伴い、 アンダルシア、バレアレス諸島、カナリア諸島などのコミュニティ向けのRetoTechロボットキットまた、スペインの他の地域やリスボンでも展開されているこの取り組みは、現実に即した実践的でプロジェクト指向の学習モデルを強化し、教育機関におけるテクノロジーの指導と学習の方法を徐々に変革するのに役立っています。
